https://revistas.unsa.edu.pe/index.php/disciplinares <h1>Sobre la revista</h1> <h3>Disciplinares<br />Revista Científica</h3> <p>La revista científica <strong>Disciplinares</strong>, inició su trayectoria editorial en el año 2022 y se presenta como una publicación trimestral, pero a partir del número de Junio de 2025, se decidió que su publicación sea de manera semestral (dos veces al año). <strong>En sintonía con los principios del acceso abierto, Disciplinares propicia el acceso libre inmediato a su contenido</strong>, fundamentándose en la premisa de que la gratuidad en la disponibilidad de la investigación fortalece el intercambio global de conocimientos.</p> <p>La esencia de <strong>Disciplinares</strong> radica en la difusión de investigaciones científicas con un alto grado de rigor, aspirando a impulsar el progreso académico, social y educativo, tanto en América Latina como a nivel mundial. La revista se orienta hacia investigadores, académicos y profesionales interesados en contribuir al propósito fundamental de la publicación. El ambito de enfoque de Disciplinares son las <strong>ciencias sociales</strong>, <strong>ciencias de la salud</strong> y <strong>ciencias de la ingeniería</strong>. La l´ínea de investigación principal el comportamiento humano y social abordado de manera transversal y multidisciplinar.</p> <p><strong>Disciplinares</strong> ha establecido un sistema de evaluación externa mediante la revisión por pares ciegos para todos sus artículos. La adhesión rigurosa a este sistema asegura a los autores un proceso de revisión que se distingue por su objetividad, imparcialidad y transparencia. </p> <p>Adicionalmente, la revista se compromete a fomentar la diversidad de perspectivas y enfoques en la investigación, promoviendo un diálogo interdisciplinario en aras de enriquecer el panorama académico. <strong>Disciplinares</strong> se erige como un punto de encuentro para la comunidad académica y profesional, ofreciendo un espacio donde convergen ideas innovadoras y análisis críticos que nutren la comprensión y evolución de la educación en el contexto global.</p> <p><strong>Periodicidad</strong></p> <p>Semestral: Que se publica 2 veces al año (junio y diciembre).</p> <p><strong>ISSN: 2955-8905 (En línea)</strong></p> <p><strong>DOI: 10.58552</strong></p> Universidad Nacional de San Agust´ín de Arequipa es-ES Revista Cientifica Disciplinares 2955-8905 https://revistas.unsa.edu.pe/index.php/disciplinares/article/view/408 <p>Objetivo: El objetivo principal de este estudio es dilucidar la intrincada relación entre el acoso escolar, el apoyo social percibido y la ideación suicida entre los adolescentes matriculados en instituciones educativas públicas de Arequipa. Método: Se empleó un diseño de investigación no experimental, transversal y correlacional para investigar una muestra compuesta por 632 estudiantes de tercer a quinto año de secundaria, con edades comprendidas entre 13 y 18 años. Como instrumentos de medición se utilizaron el cuestionario de interacción escolar multimodal (CMIE-IV), la escala de apoyo social percibido multidimensional (EMASP) y la escala de ideación suicida de Beck (SSI). Resultados: El análisis reveló una correlación positiva sustancial entre los casos de acoso y la ideación suicida (RHO= 0.70; p&lt; 0.05), junto con correlaciones negativas moderadas entre el apoyo social percibido y la ideación suicida (RHO= -0.45; p&lt; 0.05), así como entre el apoyo social y el acoso (RHO= -0.40; p&lt; 0.05). En particular, las adolescentes mostraron una mayor prevalencia de planes e intentos de suicidio en comparación con sus homólogos masculinos. Conclusión: La intimidación se perfila como un factor de riesgo considerable que contribuye a la ideación suicida, mientras que el apoyo social se identifica como un factor protector. Estos resultados subrayan el imperativo de mejorar las conexiones emocionales dentro de los contextos familiares y educativos a través de estrategias preventivas especificas y mecanismos de apoyo emocional.</p> Ydalia Chavez Sanz Vivian Sánchez Peralta Derechos de autor 2025 Revista Cientifica Disciplinares 2025-12-30 2025-12-30 4 3 10.71727/disciplinares.v4i3.408 https://revistas.unsa.edu.pe/index.php/disciplinares/article/view/409 <p>La asertividad sexual constituye una competencia fundamental del bienestar sexual y relacional, particularmente relevante en contextos educativos donde los jóvenes enfrentan desafíos vinculados a la comunicación afectiva, la negociación de límites y la toma de decisiones sexuales responsables. El objetivo fue determinar la relación entre asertividad sexual y la satisfacción sexual en estudiantes de IES. Se empleó un enfoque cuantitativo, de nivel correlacional y de diseño no experimental transversal. Participaron 210 estudiantes seleccionados mediante muestro no probabilístico. Se aplicaron la Escala de Asertividad Sexual (SAS; Morokoff et al., 1997) y Nueva Escala de Satisfacción Sexual (NSSS; Štulhofer et al., 2010), ambas con evidencias de validez para población peruana. Las puntuaciones evidenciaron que el 87.6% de los estudiantes presentó un nivel alto de asertividad sexual; mientras que el 100 % reporto un nivel medio de satisfacción sexual. Se identifico una correlación positiva y significativa entre ambas variables (rs = .366, p &lt; .01). Los resultados indican que mayores niveles de asertividad sexual se asocian con una mayor satisfacción sexual, subrayando la necesidad de fortalecer intervenciones educativas orientadas al desarrollo de habilidades socioafectivas y comunicación sexual asertiva en IES.</p> Ever Waldir Perez-Soncco Derechos de autor 2025 2025-12-30 2025-12-30 4 3 10.71727/disciplinares.v4i3.409 https://revistas.unsa.edu.pe/index.php/disciplinares/article/view/410 <p>El estudio se alineó al objetivo de desarrollo sostenible (ODS) 16 de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas, su objetivo principal fue: Determinar la relación de los delitos contra la mujer e integrantes de la familia con la conversión de la pena privativa de libertad en el distrito de Moyobamba 2024; asimismo la investigación fue de tipo aplicada, enfoque cuantitativo, diseño no experimental y transversal, la población fue infinita con una muestra de 27 abogados litigantes, la técnica de recolección de datos fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario; como resultados más destacadas tenemos que con un 95% de confianza se determinó que los delitos contra la mujer e integrantes de la familia tienen relación significativa con la conversión de la pena privativa de la libertad, como también la violencia física contra la mujer tiene relación significativa con la prestación de servicios a la comunidad, se concluyó que los delitos contra la mujer e integrantes de la familia se relacionan con la conversión de la pena privativa de libertad en el distrito de Moyobamba 2024, demostrado por una correlación positiva alta de 0.613 con un grado de confianza del 95% y margen de error de 0.05.</p> Dereck Janice Fernández Carranza Derechos de autor 2025 2025-12-30 2025-12-30 4 3 10.71727/disciplinares.v4i3.410 https://revistas.unsa.edu.pe/index.php/disciplinares/article/view/412 <p>El estudio tuvo como propósito analizar las diferencias en la regulación emocional según el género en estudiantes universitarios de la ciudad de Arequipa, Perú, durante el año 2023. Se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo–comparativo y no experimental de corte transversal. La muestra estuvo constituida por 277 estudiantes seleccionados mediante un muestreo no probabilístico intencional. Para la evaluación se utilizó la Escala de Dificultades en la Regulación Emocional (adaptación de Bada &amp; Pizarro, 2019), compuesta por 23 ítems distribuidos en seis dimensiones: no aceptación, metas, impulso, conciencia, estrategias y claridad emocional. El instrumento presentó una alta consistencia interna (α = 0.923).</p> <p>Los hallazgos revelaron diferencias significativas entre hombres y mujeres en la regulación emocional global (p = 0.041) y, de manera particular, en la dimensión estrategias (p = 0.004). Las mujeres evidenciaron mayores dificultades en el cumplimiento de metas, mientras que los varones mostraron mayores dificultades en la claridad emocional.</p> <p>Se concluye que existen diferencias significativas en la regulación emocional entre ambos géneros, lo cual subraya la necesidad de implementar programas universitarios orientados al fortalecimiento de habilidades emocionales y a la promoción del bienestar psicológico.</p> Evert Nazaret Apaza Bejarano Derechos de autor 2025 2025-12-30 2025-12-30 4 3 10.71727/disciplinares.v4i3.412 https://revistas.unsa.edu.pe/index.php/disciplinares/article/view/413 <p>Las crisis políticas demandan estrategias comunicacionales estatales efectivas para gestionar percepciones, controlar narrativas y legitimar el poder. Este artículo presenta una revisión de alcance de la literatura, siguiendo la extensión PRISMA-ScR y el enfoque SALSA (Search, Appraisal, Synthesis, Analysis), e integra perspectivas teóricas críticas (Foucault, Bourdieu, teoría decolonial) para analizar cómo los Estados emplean discursos, herramientas digitales y marcos simbólicos durante tales coyunturas. Se seleccionaron 12 estudios empíricos y teóricos, publicados entre 2006 - 2025 en diversas bases de datos académicas, cuya calidad fue evaluada mediante criterios SALSA. La síntesis temática identificó tres ejes principales: (1) discursos polarizantes o adaptativos, (2) control narrativo mediante redes sociales e inteligencia artificial, y (3) legitimación basada en mitos, ciencia o transparencia selectiva. Un hallazgo transversal fue el uso populista de plataformas digitales para eludir controles democráticos. Los resultados evidencian una transición desde tácticas tradicionales de construcción de consenso (2006–2015) hacia modelos híbridos de ingeniería digital del discurso (2020–2025), con implicaciones relevantes para la democracia deliberativa. Se concluye que la efectividad de la comunicación gubernamental en escenarios de crisis depende de su capacidad para generar consenso, modular la politización y adecuar los mensajes al contexto sociopolítico. Finalmente, se propone un marco integrador para futuras investigaciones.</p> Claudia Antonella Gironzini Cordova Derechos de autor 2025 2025-12-30 2025-12-30 4 3 10.71727/disciplinares.v4i3.413 https://revistas.unsa.edu.pe/index.php/disciplinares/article/view/411 <p>El trabajo informal es uno de los mayores desafíos laborales en los países andinos. En el presente estudio, el término se utiliza de manera técnica para referirse a actividades desempeñadas sin contrato formal ni acceso a protección social. Por otro lado, el término dinámicas laborales hace referencia al conjunto de procesos y relaciones laborales (formales e informales) que configuran los mercados de trabajo. En la INTRODUCCIÓN, se señala que la falta de contratos, protección social y condiciones dignas mantiene a millones de trabajadores en situación de vulnerabilidad, especialmente en Perú, Bolivia y Ecuador, donde la desigualdad, la dependencia extractiva y la debilidad institucional agravan el problema. En el MÉTODO, se realizó una revisión sistemática basada en el modelo PICO-C, analizando población afectada, políticas aplicadas, contextos comparativos y resultados entre 2021 y 2024, mediante fuentes académicas, informes oficiales y bases de datos regionales. Los RESULTADOS muestran que la informalidad predomina en sectores rurales y de subsistencia, pero las políticas varían en efectividad: Perú ha avanzado en inclusión laboral, Bolivia en protección social y Ecuador en incentivos fiscales, aunque la falta de coordinación y sostenibilidad limita su impacto. En la DISCUSIÓN, se concluye que reducir la informalidad exige políticas integrales adaptadas a las realidades locales, fortaleciendo la gobernanza y la cooperación entre Estado, sector privado y sociedad civil para promover formalización, equidad y desarrollo sostenible en la región andina.</p> Julio-Ernesto Lazo Altamirano Derechos de autor 2025 2025-12-30 2025-12-30 4 3 10.71727/disciplinares.v4i3.411