Revista Ciencias de la Complejidad https://revistas.unsa.edu.pe/index.php/rcc <p>La revista Ciencias de la Complejidad es de acceso abierto; tendrá una periodicidad semestral en la cual existe un comité científico que nos ayudara a evaluar los artículos que serán publicados y así cumplir con una de las exigencias científicas para llegar a ser una revista de alto impacto. ISSN-E: 2709-703X. ISSN-L: 2709-703X</p> Facultad de Economía. Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa es-ES Revista Ciencias de la Complejidad 2709-703X Las organizaciones inteligentes son organizaciones que saben de complejidad https://revistas.unsa.edu.pe/index.php/rcc/article/view/30 <p>El institucionalismo y el institucionalismo constituyen manifiestos signos de una profunda crisis sistémica y sistemática; institucionalismo y neoinstitucionalismo político, económico, sociológico y otros. Dicho de manera puntual, las instituciones, de cualquier tipo, corte, color o matiz, son entes autorreferenciales: sólo saben de sí mismas, y sólo se quieren a sí mismas. La autorreferencialidad es la expresión abstracta de un craso error lógico: la tautología. A su vez, un error lógico no es otra cosa que una equivocación en una forma de vida. Precisamente las instituciones han dado en definirse a sí mismas en términos de Misión, Visión, Objetivos, Estrategia, Liderazgo, Himno, Bandera y otros artilugios. Como ya lo advirtiera muy tempranamente un sociólogo (Coser, 1999), las instituciones son voraces.</p> Carlos Eduardo Maldonado Derechos de autor 2021 Revista Ciencias de la Complejidad https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 2021-07-21 2021-07-21 2 1 81 92 10.48168/cc012021-008 Modelos y prácticas educativas en sociedades multiculturales complejas https://revistas.unsa.edu.pe/index.php/rcc/article/view/29 <p>El problema de la educación, es un problema complejo que es producto de circunstancias históricas y modelos de desarrollo que se han impuesto de los países desarrollados. En México con los modelos implantados el siglo pasado, el de sustitución de importaciones y el neoliberal. En ambos casos, se produjeron grupos sociales marginados y multiculturales, a los que se ha pretendido en las últimas décadas imponer un modelo educativo. Sin embargo, tanto los grupos urbanos como las comunidades han presentado resistencia, debido a que las reglas de convivencia y su devenir social y cultural de colaboración y bienestar común, chocan con la lógica del sistema capitalista, que es de individualista y mercantil. Aun con las agresiones que han sufrido por parte de las autoridades, de manera local educan conforme a su contexto, posibilidades y aspiraciones sociales.</p> Eligio Cruz Leandro Derechos de autor 2021 Revista Ciencias de la Complejidad https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 2021-07-21 2021-07-21 2 1 69 80 10.48168/cc012021-007 Organizar redes sociales como instrumentos de educación, conocimiento y comunicación entre las naciones. Asuntos pendientes y nuevas reflexiones https://revistas.unsa.edu.pe/index.php/rcc/article/view/28 <p>En general las redes sociales con todas sus variables y manifestaciones constituyen monopolios con poder a nivel global, que ameritan regulación por medio de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) y, en lo particular, es indispensable combatir el anonimato en la emisión indiscriminada de noticias falsas (fake news) que afectan reputaciones, prestigios, honras y vidas humanas, así como a gobiernos, instituciones, organizaciones y empresas a nivel mundial. Se reflexiona acerca de la influencia del internet en la sociedad, la importancia de la educación en un mundo globalizado, se aportan propuestas para incidir en ello y, se destaca la perspectiva de los países como grandes organizaciones que pueden superarse por medio de la educación.</p> Juan de Dios González Ibarra Derechos de autor 2021 Revista Ciencias de la Complejidad https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 2021-07-21 2021-07-21 2 1 57 67 10.48168/cc012021-006 Propuesta de gestión compleja para organizaciones como estructuras disipativas https://revistas.unsa.edu.pe/index.php/rcc/article/view/27 <p>El propósito de este artículo responde a la continuidad de un proyecto de investigación que inició en el año 2011, y que se interesa en comprender la gestión y la organización desde las ciencias de la complejidad. Los objetivos se trazaron en la si­guiente línea: 1) pensar la gestión desde las ciencias de la complejidad; y 2) pensar la organización como una estructura disipativa. Ahora bien, la continuidad con este artículo se da en 3) proponer un enfoque de gestión compleja para organizaciones como estruc­turas disipativas.</p> Manuel Enrique Villalba Puerta Derechos de autor 2021 Revista Ciencias de la Complejidad https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 2021-07-21 2021-07-21 2 1 47 56 10.48168/cc012021-005 Repensar la organización disciplinar en la universidad, una crítica aproximada desde el enfoque de la complejidad https://revistas.unsa.edu.pe/index.php/rcc/article/view/26 <p>La crítica propuesta pone en cuestión a la organización del conocimiento en la universidad como institución creadora y re-creadora de conocimiento, buscan­do contextualizarla en el seno de la sociedad. Para ello se apela al enfoque de la complejidad, como una de alternativa a través de la cual se realiza una somera revisión retrospectiva de los principios que dieron lugar a la organización disciplinar formalizada en la estructura de la universidad. Se discute sus implicancias y sus limi­taciones para enfrentar los problemas que aún aquejan a la humanidad. A través de los principios asociados a la complejidad como son el principio sistémico, hologramático, retroaccional, recursivo, la auto organización, lo dialógico; y la reintroducción, se han ensayado algunas reflexiones ciertamente discutibles que pueden contribuir a aprovechar la potencia y acto de los saberes disciplinares en un intento de diálogo fecundo a través de mecanismos tipo interfases sinápticas. Las meditaciones ano­tadas sugieren que es posible intentar repensar la organización del conocimiento respetando las disciplinas, sugiriendo al mismo tiempo crear respuestas desde un plano filosófico, epistemológico y metodológico, que puedan responder a la comple­jidad de las realidades que se encuentran traslapadas, en cuyo laberinto también se encuentra la universidad.</p> Raúl Jáuregui Mercado Derechos de autor 2021 Revista Ciencias de la Complejidad https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 2021-07-21 2021-07-21 2 1 37 45 10.48168/cc012021-004