Gestión del tiempo y desarrollo personal en los estudiantes de la Escuela Profesional de Relaciones Industriales de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo determinar la relación entre la gestión del tiempo y el desarrollo personal en
estudiantes de primer año de la Escuela Profesional de Relaciones Industriales de la Universidad Nacional de San Agustín
de Arequipa (UNSA), durante el segundo semestre del año académico 2024. La investigación es de tipo básico, con enfoque
cuantitativo, diseño no experimental, de corte transversal y alcance correlacional. La población estuvo conformada por 141
estudiantes, aplicándose una muestra censal debido al tamaño accesible del grupo. Para la recolección de datos se aplicaron
dos cuestionarios estructurados: uno de 24 ítems para medir la gestión del tiempo y otro de 30 ítems para evaluar el desarrollo
personal, ambos con escala de Likert. La validez de contenido fue determinada mediante juicio de expertos, mientras que la
confiabilidad se estableció a través del coeficiente Alfa de Cronbach, obteniendo valores de 0.989 para gestión del tiempo
y 0.980 para desarrollo personal, considerados como muy altos según la escala de De Vellis. Los resultados evidencian que
la mayoría de estudiantes presenta limitaciones en la planificación, organización y control del tiempo, así como niveles
insuficientes de desarrollo personal en dimensiones como madurez, capacidad cognitiva, emocionalidad y autorregulación.
Asimismo, se identificó una relación significativa entre ambas variables, lo que indica que una mejor gestión del tiempo
contribuye positivamente al desarrollo personal de los estudiantes