Evaluación de la madurez neuropsicológica en la detección temprana de dificultades en el aprendizaje infantil
Edwin Ricardo Valdivia Carpio- Norma Candelaria Peña Tellez
- Victoria Ayme Barreda Parra
Publicado 14-10-2026
Palabras clave
- madurez neuropsicológica, detección temprana, dificultades en el aprendizaje, infancia
Resumen
La madurez neuropsicológica en la infancia constituye un indicador clave para anticipar posibles dificultades en el proceso de
aprendizaje. Este estudio tuvo como objetivo analizar los niveles de madurez neuropsicológica de las pruebas de psicomotricidad,
estructuración espacial, visopercepción y atención en niños de 5 años de una Institución Educativa Inicial, con la finalidad de
detectar señales tempranas de riesgo en áreas cognitivas fundamentales para el desarrollo escolar. Se aplicaron cuatro pruebas
del Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil (CUMANIN) a 34 niños de edad preescolar. Los resultados evidencian
que las pruebas de visopercepción y atención tienen resultados más bajos; sin embargo, las funciones de psicomotricidad y
estructuración espacial se encuentran en un nivel de desarrollo psicomotor adecuado lo cual favorece el desarrollo preescolar.
Se concluye que la evaluación neuropsicológica en edad temprana constituye un recurso clave para identificar riesgos en el
aprendizaje infantil y orientar intervenciones preventivas desde la etapa inicial.