Más allá de las páginas: un análisis de los libros de texto de 3° grado de educación preescolar en la nueva escuela mexicana
DOI:
https://doi.org/10.71727/rae.v3i2.200Palabras clave:
Libros de texto, Educación Preescolar, Nueva Escuela Mexicana, Desarrollo infantil, análisis de contenidoResumen
Este artículo presenta un análisis crítico de los libros de texto gratuitos de Educación Preescolar de 3° grado, diseñados bajo los lineamientos de la Nueva Escuela Mexicana. A través de un examen detallado de sus contenidos y estructura, se busca comprender cómo estos materiales se alinean con los principios de la reforma educativa y qué implicaciones tienen para la práctica docente. Se identifican tanto las fortalezas como las debilidades de estos nuevos materiales, y se discuten sus posibles impactos en el desarrollo integral de los niños.
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