Relación de habilidades blandas y rendimiento académico en estudiantes de la Institución Educativa Juan Velasco Alvarado N° 40399 del Centro Poblado de Chalhuanca, Yanque, Caylloma – Arequipa 2019
DOI:
https://doi.org/10.71727/disciplinares.v1i1.223Palabras clave:
Habilidades blandas, rendimiento académico, instituciones educativasResumen
El presente estudio de investigación plantea como objetivo general: Determinar la relación de habilidades blandas y rendimiento académico en estudiantes de la Institución Educativa Juan Velasco Alvarado N° 40399 del Centro Poblado de Chalhuanca, Yanque, Caylloma – Arequipa 2019, y como objetivos específicos; analizar la dimensión más influyente de las habilidades blandas de los estudiantes, medir el nivel de habilidades blandas de acuerdo las actividades que realizan los estudiantes a la salida de la institución educativa e identificar VIII el rendimiento académico de los estudiantes de acuerdo al apoyo de los padres en sus tareas académicas. La investigación es de tipo correlacional, de diseño no experimental, transversal; para la realización de este estudio se empleó como instrumento, cuestionario de habilidades blandas y el registro de las notas de los 54 estudiantes de quinto grado de primaria a quinto de secundaria de la Institución Educativa Juan Velasco Alvarado N° 40399 del Centro Poblado de Chalhuanca, Yanque, Caylloma – Arequipa 2019. El resultado final concluye que: Se determina que existe una correlación baja de 0,293, es decir, que, a destacadas habilidades blandas, niveles medios de rendimiento académico en estudiantes de la Institución Educativa Juan Velasco Alvarado N° 40399 del Centro Poblado de Chalhuanca, Yanque, Caylloma – Arequipa 2019. No necesariamente quien tenga buenas calificaciones tendrá destacadas habilidades blandas, son otros factores como el familiar el que más influye en el desarrollo de las mismas.
Citas
Alvarado, J. (2015). El desarrollo de habilidades blandas en edades tempranas. https://www.ecotec.edu.ec/content/uploads/2017/09/investigacion/libros/desarrollohabilidades.pdf
Araoz, R. (2016). Las habilidades blandas desde el currículo y la escuela. file:///C:/Users/Lenovo/Downloads/Documents/Entrevista-Rosa-Maria-FloresAraozAdquirir-habilidades-blandas-influye-en-exito-laboral.pdf
Arancibia, V. (1990). Teorías del aprendizaje: Revisión de las corrientes actuales. Santiago: CIDE.
Arias Gonzáles, J. L., Covinos Gallardo, M. R., & Cáceres Chávez, M. (2020). Formulación de los objetivos específicos desde el alcance correlacional en trabajos de investigación. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 4(2), 237–247. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v4i2.73
Arias, G. J., Holgado, J., Tafur, T., & Vásquez, M. (2021). Metodología de la investigación: El método ARIAS para hacer el proyecto de tesis. Editorial INUDI.
Arias-Gonzáles, J. (2021). Estilos de liderazgo y engagement laboral en analistas de crédito del sector financiero en Arequipa. Desafíos, 12(1), e256–e256.
Cao, F., Zhang, L., Naik, D. A., Gonzáles, J. L. A., Verma, N., Jain, A., & Sharma, A. (2022). Application of cloud computing technology in computer secure storage. Scientific Programming.
Castillo-Acobo, R., Quispe, H., Arias-Gonzáles, J., & Amaro, C. (2022). Consideraciones de los docentes sobre las barreras de la educación inclusiva. Revista de Filosofía, 39.
Cutipa, P. (2015). Las habilidades sociales y su relación con el rendimiento escolar en los estudiantes de 8 a 11 años en el nivel primaria de la Institución Educativa Reich La Perla, Arequipa-2015 (Tesis de pregrado). Universidad Nacional de San Agustín, Arequipa, Perú.
Figueroa, C. (2004). Sistemas de evaluación académica. El Salvador: Editorial Universitaria.
Gehlot, A., Ansari, B. K., Arora, D., Anandaram, H., Singh, B., & Arias-Gonzáles, J. L. (2022, July). Application of neural network in the prediction models of machine learning based design. En 2022 International Conference on Innovative Computing, Intelligent Communication and Smart Electrical Systems (ICSES) (pp. 1–6). IEEE.
Goleman, D. (1999). La práctica de la inteligencia emocional. Barcelona, España: Editorial Kairós.
Gonzales, J. L. A., Lanchipa-Ale, A. P., Puma, E. G. M., Mansilla, E. B. R., & Laura, P. A. S. (2022). Positive dimensions of mental health and personality in a sample of university. Journal of Medicinal and Chemical Sciences, 5(7, Special Issue), 1215–1223. https://doi.org/10.26655/JMCHEMSCI.2022.7.10
Gonzáles, J. L. A., & Chávez, M. D. R. C. (2021). Ansiedad escénica y ejecución musical en estudiantes del conservatorio de música en Arequipa, 2020. ESCENA. Revista de las Artes, 81(1), 170–182.
Gonzáles, J. L. A., Gallardo, C., Roger, M., & Cáceres Chávez, M. D. R. (2022). Tecnologías de información y comunicación versus upskilling y reskilling de colaboradores públicos. Revista Venezolana de Gerencia, 27(98), 565–579.
Hernández, R. (2006). Metodología de la investigación. Iztalapa, México: McGraw-Hill Interamericana.
Izar, J., Ynzunza, C., & López, H. (2011, enero-junio). Factores que afectan el desempeño académico de los estudiantes de nivel superior en Rio Verde, San Luis Potosí, México. Revista de Investigación Educativa. Recuperado de www.uv.mx/cpue/num12/opinion/completos/izar-desempeño%20academico.html
Kerlinger, F., & Lee, H. (2002). Concepción o selección del diseño de investigación. México: Interamericana.
Mamani, W. C., Manrique, G. M. L., Madrid, S. D. P. C., Herrera, E. E., Acosta, D. B., Rivas-Diaz, R. R., ... & Ramos, F. S. S. (2022). The role of entrepreneurship and green innovation intention on sustainable development: Moderating impact of inclusive leadership. AgBioForum, 24(1).
Mansilla, E. B. R., Castillo-Acobo, R. Y., Puma, E. G. M., Maquera, Y. M., Gonzales, J. L. A., & Vásquez-Pauca, M. M. J. (2022). Stress in university teachers in the framework of the post-pandemic face-to-face academic resumption. Journal of Medicinal and Chemical Sciences, 5(6), 1040–1047. https://doi.org/10.26655/JMCHEMSCI.2022.6.17
Muñoz, J. L. R., Ojeda, F. M., Jurado, D. L. A., Peña, P. F. P., Carranza, C. P. M., Berríos, H. Q., & Vásquez-Pauca, M. J. (2022). Systematic review of adaptive learning technology for learning in higher education. Eurasian Journal of Educational Research, 98, 221–233.
Puma, E. G. M. (2022). How universities have responded to e-learning as a result of COVID-19 challenges. Periodicals of Engineering and Natural Sciences, 10(3), 40–47.
Ramos, W. R. M., Herrera, E. E., Manrique, G. M. L., Acevedo, J. E. R., Aguagallo, C. F. I., Palacios-Jiménez, A. S., ... & Gonzáles, J. L. A. (2022). Responsible leadership: A comparative study between Peruvian national and private universities. Eurasian Journal of Educational Research, 99.
Rodríguez, C. M. R., Romani, U. I., Arias-Gonzáles, J. L., & Barrial, D. (2022). Responsible leadership as a strength of democratic companies. Revista de Filosofía, 39, 433–443. https://doi.org/10.5281/zenodo.7309417
Rohini, P., Tripathi, S., Preeti, C. M., Renuka, A., Gonzales, J. L. A., & Gangodkar, D. (2022, April). A study on the adoption of wireless communication in big data analytics using neural networks and deep learning. En 2022 2nd International Conference on Advance Computing and Innovative Technologies in Engineering (ICACITE) (pp. 1071–1076). IEEE.
Uvi, W. (2018). Los juegos de roles como estrategia en el desarrollo de las habilidades blandas de los niños y niñas de 5 años de la institución educativa del nivel inicial n° 071 del distrito de Llumpa, provincia Mariscal Luzuriaga, Ancash-2018 (Tesis de pregrado). Universidad Católica Los Ángeles, Chimbote, Ancash, Perú.
Velasco, S. (2016). El rendimiento académico en la etapa de educación secundaria en Chiapas, México: Una aproximación comparativa a los resultados internacionales, nacionales y a la cotidianeidad escolar (Tesis de doctorado). Universidad Autónoma de Barcelona, Bellaterra, México.
Venkateswarlu, Y., Baskar, K., Wongchai, A., Gauri Shankar, V., Paolo Martel Carranza, C., Gonzáles, J. L. A., & Murali Dharan, A. R. (2022). An efficient outlier detection with deep learning-based financial crisis prediction model in big data environment. Computational Intelligence and Neuroscience, 2022.
Descargas
Publicado
Versiones
- 2025-02-21 (2)
- 2024-11-27 (1)
