El rol del género como factor asociado a la regulación emocional en estudiantes universitarios del Perú, 2023
DOI:
https://doi.org/10.71727/disciplinares.v4i3.412Palabras clave:
regulación emocional, género, universitarios, bienestar psicológico, adaptabilidadResumen
El estudio tuvo como propósito analizar las diferencias en la regulación emocional según el género en estudiantes universitarios de la ciudad de Arequipa, Perú, durante el año 2023. Se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo–comparativo y no experimental de corte transversal. La muestra estuvo constituida por 277 estudiantes seleccionados mediante un muestreo no probabilístico intencional. Para la evaluación se utilizó la Escala de Dificultades en la Regulación Emocional (adaptación de Bada & Pizarro, 2019), compuesta por 23 ítems distribuidos en seis dimensiones: no aceptación, metas, impulso, conciencia, estrategias y claridad emocional. El instrumento presentó una alta consistencia interna (α = 0.923).
Los hallazgos revelaron diferencias significativas entre hombres y mujeres en la regulación emocional global (p = 0.041) y, de manera particular, en la dimensión estrategias (p = 0.004). Las mujeres evidenciaron mayores dificultades en el cumplimiento de metas, mientras que los varones mostraron mayores dificultades en la claridad emocional.
Se concluye que existen diferencias significativas en la regulación emocional entre ambos géneros, lo cual subraya la necesidad de implementar programas universitarios orientados al fortalecimiento de habilidades emocionales y a la promoción del bienestar psicológico.
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