Caracterización de las relaciones familiares conflictivas según la estructura familiar en padres de estudiantes de educación básica: Análisis descriptivo comparativo
Palabras clave:
estructura familiar, relaciones intrafamiliares, conflicto familiar, clima familiar, educación básicaResumen
La presente investigación se fundamenta en la diversidad de estructuras familiares en el contexto escolar y en la necesidad de examinar su vinculación con la calidad de relaciones intrafamiliares. El objetivo fue comparar las relaciones familiares conflictivas según la estructura familiar en padres de estudiantes de educación básica. Se desarrolló un estudio cuantitativo, no experimental, transversal, de alcance descriptivo-comparativo, con una muestra censal de 124 progenitores de una institución educativa primaria (52 de familias tradicionales y 72 de no tradicionales). Se aplicó la Escala de Evaluación de las Relaciones Intrafamiliares (ERI), que evalúa unión y apoyo, expresión y dificultad relacional, con una confiabilidad de α = 0.909 en la muestra. Los resultados evidenciaron diferencias significativas, en unión y apoyo, el 61.5 % de las familias tradicionales alcanzó nivel alto frente al 22.2 % de las no tradicionales; en expresión, el 63.5 % frente al 15.3 %; y en dificultad relacional, el 47.2 % de las no tradicionales presentó nivel alto frente al 23.1 % de las tradicionales. Las relaciones conflictivas intrafamiliares resultaron altas en 59.7 % de las familias no tradicionales y en 19.2 % de las tradicionales. Se concluye que la estructura familiar se asocia de manera significativa con la dinámica relacional del hogar, con menor cohesión, menor expresión emocional y mayor conflictividad en las familias no tradicionales. La ERI demostró ser un instrumento confiable y pertinente para evaluar el clima familiar en población escolar.
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