Sexual Assertiveness and Sexual Satisfaction Among Students at a Peruvian Technological Higher Education Institution
DOI:
https://doi.org/10.71727/disciplinares.v4i3.409Keywords:
Sexual assertiveness, Sexual satisfaction, Technological Higher SuperiorAbstract
Sexual assertiveness constitutes a fundamental competency of sexual and relational well-being, particularly relevant in educational contexts where young people face challenges related to affective communication, boundary negotiation, and responsible sexual decision-making. The aim of this study was to determine the relationship between sexual assertiveness and sexual satisfaction among students at a Peruvian technological higher education institution. A quantitative, correlational, and cross-sectional non-experimental design was employed. The sample consisted of 210 students selected through non-probabilistic sampling. The sexual Assertiveness Scale (SAS; Morokoff et al., 1997) and the New Sexual Satisfaction Scale (NSSS; Štulhofer et al., 2010), both validated for the Peruvian Population, were applied. Results indicated that 87.6% of participants exhibited a high level of sexual assertiveness, while 100% reported a medium level of sexual satisfaction. A positive and significant correlation was identified between the two variables (rs = .366, p < .01).These findings suggest that higher levels of sexual assertiveness are associated with greater sexual satisfaction, underscoring the need to strengthen educational interventions aimed at fostering socio-affective skills and assertive sexual communication in higher education settings.
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