La Educación desde una perspectiva de la complejidad

Margarita Ramírez Ramírez; Esperanza Manrique Rojas; Ismael Plascencia López

doi:10.48168/ccee012021-005

Authors

Margarita Ramírez Ramírez Facultad de Contaduría y Administración, Universidad Autónoma de Baja California https://orcid.org/0000-0002-4252-4289
Esperanza Manrique Rojas Facultad de Contaduría y Administración, Universidad Autónoma de Baja California https://orcid.org/0000-0003-1928-9353
Ismael Plascencia López Facultad de Contaduría y Administración, Universidad Autónoma de Baja California https://orcid.org/0000-0003-2860-1417

DOI:

https://doi.org/10.48168/ccee012021-005

Keywords:

Complexity, Complex systems, education

Abstract

This article presents a reflection on the complexity approach in educational models, which every day move away from reductionist models due to the deficiencies that this approach to science presents. Characteristics of a complex system such as emergence, self-organization, that characterize complex systems are analyzed. Complexity and its characteristics are highlighted as indispensable factors in an educational model that meets the educational needs required in a globalized, changing and complex environment that constantly presents challenges. This article starts from the analysis of the concept of reductionism, which has been a successful method to achieve significant advances in science; However, given the current conditions, the needs of a globalized world, it is necessary to implement new educational models that offer integration of components and holistic analysis of problems to be addressed and resolved. The principles of complexity and complex systems are analyzed to make a description of an educational model with a perspective of complexity and paradigms of complexity and education.

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